Érase una vez….
Rocottín Jugar al Arte
Este proyecto nace de la necesidad de crear un espacio creador de experiencias de arte – aprendizaje.
Creemos en las capacidades de los niños y niñas y en su potencial de ver y aprender del mundo que les rodea; junto a la mirada atenta y respetuosa de una maestra – artista que le acompaña en el camino del aprendizaje.
Arte – naturaleza – juego como motores de la enseñanza que dialoga con espacios y materiales creativos.
Nuestra inspiración
Viene en gran parte de la filosofía educativa de las escuelas Municipales de Reggio Emilia, Italia. Donde se valora a cada niño y niña como un ser único, competente y de diversos lenguajes.
Play based learning
El aprendizaje basado en el juego es un tipo de educación de la primera infancia fundamentada en juegos abiertos y dirigidos por los intereses de los niños y las niñas.
Este juego involucra el aprendizaje que de manera espontánea tiene el niño y la niña, apoyado por la maestra quien fomenta el aprendizaje y la investigación de los niños y las niñas a través de interacciones, preguntas e invitaciones que tienen como objetivo construir el pensamiento.
El niño y la niña como protagonista
Los niños y las niñas son fuertes, capaces y están interesados por establecer relaciones. Tienen preparación, potencialidades, curiosidad e interés en construir su aprendizaje y negociar en su ambiente.
Espacio como tercer maestro
Hay un orden y belleza implícito en el diseño y organización del espacio, equipo y materiales en una escuela (Lewin, 1995).
Cada esquina de cada espacio tiene su identidad y propósito, y es valorado por niños y adultos.
Las familias son importantes
La participación de las familias es vital y toma distintas formas. Los padres tienen un rol activo en las experiencias de aprendizaje de los niños y ayudan a asegurar el bienestar de los niños en la escuela.
La documentación pedagógica
Consiste en recoger, diariamente, notas escritas, grabaciones, fotografías, etc. que permitan conocer mejor la evolución de los niños sus intereses, necesidades y niveles en los que se encuentran mientras van aprendiendo.