Érase una vez….
Rocotín jugar al arte
Este proyecto nace de la necesidad de crear un espacio creador de experiencias de arte – aprendizaje.
Creemos en las capacidades de los niños y niñas y en su potencial de ver y aprender del mundo que les rodea; junto a la mirada atenta y respetuosa de una maestra – artista que le acompaña en el camino del aprendizaje.
Arte – naturaleza – juego como motores de la enseñanza que dialoga con espacios y materiales creativos.
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Nuestra inspiración
Viene en gran parte de la filosofía educativa de las escuelas Municipales de Reggio Emilia, Italia. Donde se valora a cada niño y niña como un ser único, competente y de diversos lenguajes.
Maestra competente, colaboradora, investigadora y guía
Los docentes son los que acompañan a los niños en la exploración de temas, proyectos, investigaciones y construcción de aprendizaje.
El niño y la niña como protagonista
Los niños y las niñas son fuertes, capaces y están interesados por establecer relaciones. Tienen preparación, potencialidades, curiosidad e interés en construir su aprendizaje y negociar en su ambiente.
Espacio como tercer maestro
Hay un orden y belleza implícito en el diseño y organización del espacio, equipo y materiales en una escuela (Lewin, 1995).
Cada esquina de cada espacio tiene su identidad y propósito, y es valorado por niños y adultos.
La documentación pedagógica
Consiste en recoger, diariamente, notas escritas, grabaciones, fotografías, etc. que permitan conocer mejor la evolución de los niños sus intereses, necesidades y niveles en los que se encuentran mientras van aprendiendo.
Las familias son importantes
La participación de las familias es vital y toma distintas formas. Los padres tienen un rol activo en las experiencias de aprendizaje de los niños y ayudan a asegurar el bienestar de los niños en la escuela.